Carlos de Gante, emperador y rey. Webquest.


	Introducción

	Estáis elegantemente vestidos con trajes del siglo XVI en el palacio de Carlos I. Sois un bufón en la Corte española.

		Su Majestad, el Rey os mira desde lejos y se fija en vos. Os hace una seña para que os aproximéis a él. ¿Qué querrá todo un Emperador de un pobre bufón como yo?

		- Bufón, ¿estáis dispuesto a seguirme y aconsejarme en mis viajes para poder relatar a las personas más importantes de de mi reino mis devenires por mis dominios?

		- Disfrutareis conmigo de buenas viandas y mejores vinos. Pero también seguro que pasareis miedo en las batallas que deberemos afrontar.

	Carlos I de España y V de Alemania, te llevará por sus extensos dominios, conocerás sus posesiones y su apasionante biografía, pero también te enfrentarás a sus enemigos políticos en un viaje a través del tiempo que te va a gustar.

	¿Nos acompañas? Adelante.


	Tarea

	Somos un bufón en la corte del monarca más importante del siglo XVI: Carlos I de España y V de Alemania.

	Lo seguimos, no nos separamos de él y anotamos en nuestro diario los acontecimientos más importantes que van surgiendo en su vida.

	Cada acontecimiento que creáis de interés para conocer mejor al Emperador lo vais a ir reflejando en un diario en Internet, en el que incluiréis, además la imágenes de los hechos. No olvidéis dejar constancia de los consejos que os pida el Rey y que podéis darle para que todo vaya bien.



	Proceso

	Vais a formar un grupo de cuatro, entre chicos y chicas.
	1	Vais a visitar las páginas que os indico y confeccionaréis un mapa de conceptos en una cartulina en el que queden claros los aspectos más importantes sobre la sociedad y sobre los aspectos políticos del reinado de Carlos V. Si lo haces utilizando mindomo o bubbl.us mejorará mucho la presentación.


		Carlos I de España y V del Sacro Imperio Romano Germánico. Muy bien explicada e ilustrada. Échale un vistazo y anotad las ideas más importantes para poder hacer el mapa conceptual.
		El emperador Carlos V. Todo muy clarito. Haz igual que con la página anterior.

		Por si te resulta útil para hacer esta actividad:
		¿Cómo hacer un mapa de conceptos? . Lee desde donde pone "¿Cómo se hacen los mapas?"
		Esquema general de los mapas conceptuales. Aquí encontrarás de forma gráfica las partes que tiene que tener un mapa conceptual.



	2	Ahora vamos a investigar un poco sobre la familia del Emperador. Para ello visitad las páginas que os indico y haced un árbol genealógico en una cartulina de color blanco. Trazad bien los rectángulos utilizando como plantilla los que puedas hacer en una hoja cuadriculada. Si quieres mejorar la presentación, utiliza en vez de cartulina alguno de estos lugares: gennom, myheritage,...


	Fíjate en el dibujo del árbol genealógico que hay en esta página. Intenta hacerlo más completo
	Una pequeña introducción a myheritage



	3	Venga, ahora vais a confeccionar un pequeño fichero con algunos datos sobre su vida. Para ello, recortad unas cartulinas de 10 cm. de alto por 10 cm. de ancho. Utilizando la información de la página que os muestro más abajo, confeccionad :
		Una ficha sobre su lugar y su fecha de nacimiento. Otra, sobre quién lo educó y en qué lugar.


	Biblioteca Cervantes Virtual



	4	Hacer una cuadro en el que aparezcan organizadas las posesiones que heredó el monarca: por un lado las que venían de su familia paterna, y otra aquellas que heredó de su madre Juana y sus abuelos los Reyes Católicos. Reflejarlas en un mapamundi coloreándolas en Tux-Paint. Guardad el archivo con el nombre dominios.jpg en la carpeta del grupo.


	Utilizad estos recursos para completar la actividad:
	En la página de Artehistoria, encontraréis bastante información sobre Carlos I. Haced un clic sobre las palabras subrayadas que os interesen.
	Descargad el mapamundi desde esta página . Guardadlo en vuestra carpeta del grupo y trabajad con él.



5	Haced un esquema de lo ocurrido con las “comunidades” y otro con las “germanías”. Completando el siguiente documento en Writer y lo guardáis en vuestra carpeta de grupo. Esta información debe de estar bien organizada en torno a los siguientes aspectos:

		-Lugar dónde se dieron.
		-¿Qué eran?
		-Personajes principales.
		-Desarrollo.
		-¿En qué acabaron?


	Utilizad estos recursos para completar la actividad:
	Guerra de las Comunidades de Castilla. En la Wikipedia vais a encontrar un montón de información útil. Espero que os resulte fácil de comprender.
	En Artehistoria, podréis echar un rato de lectura sobre las Germanías en Valencia. Muy interesante.



	6	Haz una presentación en Impress sobre la batalla de Múlhberg con las diapositivas que vosotros queráis, que contenga la información que localicéis en los recursos de más abajo en el que aparezcan: Contrincantes en la batalla. Causas que la produjeron. Desarrollo. Desenlace. La presentación tendrá, al menos, una diapositiva por cada apartado. Para terminar, vais a elaborar un documento en Writer en el que expliquéis cómo se podía haber evitado. Lo guardaréis en la carpeta del grupo con el nombre que queráis.

	Utilizad estos recursos para completar la actividad:
	El Imperio Carolingio . En el apartado de "La cuestión protestante", tienes información sobre la batalla.
	Página sobre la batalla de Mulhberg.

	Un manual sobre Impress que os puede venir bien. Te muestro el primer capítulo. Los otros cinco te los dejo como enlaces.

	Segundo capítulo - Tercer capítulo - Cuarto capítulo - Quinto capítulo - Sexto capítulo

Haced una línea del tiempo en una cartulina, en la que aparezcan los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el reinado de Carlos I de España y V de Alemania. Seguro que sois capaces de crearla desde la web de dipity.

	Utilizad estos recursos para completar la actividad:
	Biografía de Carlos V


	Bien, ya habéis aprendido un montón de cosas sobre la vida del Emperador Carlos y sobre la sociedad de la época. Ahora llega el momento de realizar la tarea. Si recordáis, se trataba de elaborar un diario en el que se recogieran los aspectos más importantes de su historia pero escrito por vosotros, los bufones. Intentad escribidlo lo más detalladamente posible y, si encontráis en Internet, utilizando el Google, algunas imágenes que os parezcan oportunas, no dudéis incluirlas en el diario. Procurad que sea imágenes libres de derechos de autor. A partir de ahora, cada uno de vosotros va a desempeñar el papel de un bufón en la Corte. Leed despacito el papel de cada uno de los bufones y poneros de acuerdo a la hora de trabajar. Queda a vuestro gusto cómo hacerlo. El trabajo de cada bufón de desarrollará de la siguiente forma:

		El bufón de su infancia. Acompañarás al Emperador en su niñez contando todo aquello que tú consideres de interés. Tal vez nos puedas contar cómo eran sus padres, quién lo educó,... Intenta encontrar en las actividades anteriores, todos los detalles que puedas.

		El bufón en la política interior. El Emperador ya ha crecido. Ahora tiene obligaciones hacia su Imperio. Relata a través del diario los hechos más relevantes en cuestiones de política interior. No olvides que se trata de hacerlo como si lo estuvieras viviendo en ese momento.

		El bufón en la política exterior. Además de lo anterior, visitarás con el Emperador en sus acuerdos de política exterior. Redacta esos días de forma sencilla pero en la que aparezca con claridad los acontecimientos y las posturas del Rey.

		El Bufón en las batallas. Esto sí que es peligroso. Habla con el Rey, consúltale qué pasa, con quién se alía, a quiénes se va a enfrentar y si hay forma de evitar la batalla. Anota aquí tus reflexiones y las suyas.


	Ya habéis visto que los cuatro debéis escribir en el diario. Para ello, os daréis de alta en www.blogger.com, le pondrás el nombre que desees pero que sea alusivo a nuestro tema, siguiendo las instrucciones de la propia web. Si el nombre ha sido escogido por los miembros de otro grupo, no os preocupéis. Prueba con otro. Escoge un tema estético de acuerdo con la época. Puedes utilizar Cómo abrir tu vida digital en Blogger, un manual muy clarito que te dirá cómo trabajar en tu diario paso a paso.
		(Tomado de siervosyvasallos)



	Recursos

	Además de los recursos que os hemos proporcionado con cada una de las actividades, aquí tenéis algunas ayudas de carácter general que tal vez os puedan servir para resolver cualquier duda:

	En la Wikipedia tenéis un montón de información muy bien organizada sobre el monarca y su época.

	El Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua te podrá ser útil para aclarar las palabras que no comprendáis.

	Muy importante : si necesitáis información complementaria, también podéis buscarla en la biblioteca del Colegio.

	Evaluación
	Fíjate en qué cosas voy a tener en cuenta a la hora de valorar vuestro trabajo:

Trabajo en equipo
Criterios	Valoración
Criterios	No contribuye	Contribuye poco	Contribuye adecuadamente	Contribuye activamente	Contribución decisiva
Participa durante las reuniones	0	1	2	3	4
Realiza las tareas asignada	0	1	2	3	4
Es hábil para trabajar con otros	0	1	2	3	4
Intenta llegar a acuerdos	0	1	2	3	4
Acepta críticas	0	1	2	3	4

Contenido
Criterios	Valoración
Criterios	No	Poco	Bien	Muy bien	Excelente
Ha trabajado las cuestiones teóricas	0	1	2	3	4
Ha mostrado interés por resolverlas de forma completa	0	1	2	3	4
Las actividades planteadas han sido resueltas con el detalle pedido	0	1	2	3	4
Ha utilizado los recursos que se proporcionan de forma integradora	0	1	2	3	4
Las respuestas son fruto del trabajo de síntesis de los tres compañeros.	0	1	2	3	4

Presentación de la Tarea y la presentación en weblog
Criterios	Valoración
Criterios	Mal	Pobre	Bien	Muy bien	Excelente
Detalles en el contenido	0	1	2	3	4
El contexto es el adecuado	0	1	2	3	4
Ha trabajado la presentación	0	1	2	3	4
Atrae la atención de sus compañeros	0	1	2	3	4
Ha seguido el procedimiento planteado en la Web del proveedor para dar el alta.	0	1	2	3	4
Se contextualizó adecuadamente	0	1	2	3	4



	Conclusión

	A lo largo del trabajo habéis podido conocer la persona del rey Carlos I, el monarca con territorios en más continentes.

	Habéis conocido la vida en su corte, su política fuera y dentro de España.

	Habéis conocido las batallas y contiendas a su llegada a España, los conflictos con aquellos que estaban en contra de su política.

	Erais bufones que estabais junto al rey en todos los acontecimientos de su vida, habéis tenido la oportunidad de darle consejo, bajo nuestro punto de vista actual.

	Piensa en la figura del rey en la actualidad, ¿crees que tiene el mismo poder o por el contrario su figura es un mero papel y el poder está en manos del gobierno, representante del pueblo español?

	Créditos

Título de la webquest :		Carlos de Gante. Emperador y Rey
Autores :		Manoli Peinado Lorente y Antonio Martínez Sánchez
Diseño de la webquest :		Antonio Martínez Sánchez
Nivel académico :		Segundo curso de E.S.O.
Área :		Historia
Duración prevista :		Entre 5 y 6 sesiones de una hora

Nuestro agradecimiento a los autores de las páginas web que hemos utilizado como recursos en esta webquest.

C.E.I.P. "Ntra. Sra. de la Paz"
Chilluévar (Jaén)




	Guía didáctica

COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística
	Comprensión global de textos, identificando detalles, datos,...
	Valoración del interés y relevancia del contenido
	Participación y respeto a la estructura de la conversación
	Elaboración de un guión previo a la presentación
	Uso de vocabulario específico on fluidez y riqueza expresiva
	Presentación clara y ordenada de los contenidos, incluso multimedia.
Competencia cultural y artística
	Diseño y definición de un proyecto artístico.
	Definición de objetivos y metas.
	Distribución de un proceso en fases, tareas y responsables.
	Selección y uso de materiales, instrumentos y recursos.
	Integración de elementos de diferentes códigos expresivos
	Presentación clara y ordenada
Tratamiento de la información y competencia digital
	Uso de herramientas de guadalinex.
	Elaboración de guiones previos a las presentaciones.
	Uso de Internet como fuente de información
	Utilización del procesador de texto
	Presentación multimedia de un trabajo
Competencia social y ciudadana
	Aceptación de todos los componentes de un grupo y colaboración en la realización de sus tareas.
	Respeto hacia las oponiones de los demás.
	Reconocimiento y valoración de las huellas del pasado
	Denuncia del inclumplimiento de los derechos humanos
	Uso de los valores democráticos para el análisis de las situaciones reales.
Aprender a aprender
	Iniciativa para buscar información, leer,...
	Organización de la información en mapa conceptual y de línea de tiempo
	Autoevaluación del proceso y del resultado.
Autonomía e iniciativa personal
	Práctica responsable de las tareas y cumplimiento de los acuerdos adoptados.
	Respuesta adaptada a las críticas

Objetivos
1	Conocer la biografía de Carlos I.
2	Conocer el Imperio del éste soberano.
3	Analizar su política exterior y los conflictos internos.
4	Reflexionar, desde una postura crítica, sobre el reinado de Carlos I
5	Aprender a trabajar en grupo desde el respeto por la diversidad de opiniones.

Contenidos
Conceptos
1	Conocer el árbol genealógico del rey Carlos I.
2	Analizar su nacimiento, crianza y educación.
3	Conocer los títulos que llegó a poseer.
4	Conocer sus posesiones: heredadas y conquistadas.
5	Analizarlos conflictos internos de comunidades y germanías.
6	Averiguar las caudas que dieron lugar a la batalla de Mühlberg.
Procedimientos
7	Elaborar mapas conceptuales sobre hechos acaecidos en este periodo.
8	Crear líneas del tiempo.
9	Organizar el equipo de trabajo estableciendo normas par su funcionamiento.
10	Reflexionar sobre los diferentes conflictos y cómo podrían haberse resuelto desde una perspectiva actual.
Actitudes
11	Mostrar interés por el conocimiento de una historia común.
12	Compartir el trabajo con un grupo.

Procedimientos TIC
1	Utilizar el navegador para moverse por la red.
2	Buscar imágenes relacionadas con el tema desde Google.
3	Elaborar textos en el procesador a partir de la información que se haya en los recursos que se les proporcionaran.
4	Realizar una presentación en Impress
5	Crear líneas de tiempo utilizando la web.
6	Cumplimentar formularios en la red procurando no aportar datos personales.
7	Crear y administrar un blog.

Diseño Antonio Martínez